چکیده

نقش و اهميت مشاركت در تصميم سازي ها و تصميم گيري هاي آموزشي و پژوهشي بر هيچ فرد آگاه به مسائل تعليم و تربيت پوشيده نيست. مشاركت در انجام امور تا بدانجا بر انجام آنها به صورت فردي رجحان و برتري دارد كه خداوند متعال در سوره شورا آيه 38 مي فرمايند:

« از آنانكه امر خدا را  اجابت كردند و نماز بپا داشتند و كارشان را با مشورت يكديگر انجام داده و از آنچه روزي آنها كرديم به فقيران انفاق مي كنند.»

به موضوع مشاركت مردم در تصميم گيري و ادارةمدارس نيز (كه از جمله مصداق هاي مشاركت مردم در تصميم گيري و ادارة امور است) طي سالهاي گذشته زياد به آن پرداخته شده است. اما چنانكه شواهد امر نشان مي دهد ظاهراً اين مشاركت بيشتر ناظربر تأمين منابع مالي و كالبدي مدارس بوده است و كمتر موضوع مشاركت ايشان در زمينه تدوين اهداف، برنامه هاي درسي و به ويژه ارزشيابي پيشرفت تحصيلي مورد توجه قرار گرفته است. هدف از تدوين مقاله بررسي چرايي، فلسفه شكل گيري و تأثير مشاركت اولياء در ابعاد مختلف ادارة امور مدارس ، موانع و محدوديت مشاركت آنان و همچنين ارايه راهكارهاي مشاركت اولياء در ارزشيابي به ويژه ارزشيابي پيشرفت تحصيلي فرزندشان بوده است .

از زماني كه  آموزش و پرورش به عنوان يك بستر مناسب جهت دستيابي به اهداف تعليم و تربيت جلوه نمايي نموده است، كشورها با درگير ساختن فكر،به ايجاد و توليد علم ،روي اذهان سرمايه گذاري  نموده وبه اين امر يقين دارند كه سرمايه گذاري در آموزش اگر چه دير بازده است اما اين نقيصه را نيز جبران مي كند.و سود آور است.

آموزش بدون ارزشيابي تحقق نمي يابد و اصولاً در تعريف بعد سوم از تكنولوژي ، يعني مجموعه روشها و استراتژيهاي كاربردي در تجزيه و تحليل مسائل و مشكلات آموزشي و ارائه راه حلها ي مناسب براي رفع آنها ، ارزشيابي نقش كليدي و حساس دارد ..» و بيان اين فرضيه كه بين عدم اطلاع والدين از فرايند ارزشيابي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان نيز رابطه وجود دارد. خود نيز كار تحقيقي است.در اين مقاله مفاهيم مستتر در ارزشيابي از نظر صاحب نظران تعريف شده و الگوي اتوبوس عمومي ارزشيابي نيز به طور اثربخش معرفي شده است.

كليد واژه:         
اندازه گيري/ سنجش/ ارزشيابي/ مشاركت اولياء– ارزشيابي پيشرفت تحصيلي – اثربخشي –  برنامه درسي