به اطلاع مشتریان گرانقدر و پایبند کافی نت متین2 می رسانیم خدمتی جدید برای اهل علم فراهم شده است شما دوستان گرامی می توانید پایاننامه و یا هر مطلبی را که دوست دارید و یا سفارش به ما، به نام خود و با مجوز رسمی و قانونی فیپا و ثبت در کتابخانه ملی ایران، صاحب کتابی به نام خود شوید برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت سفارش با مدیر کافی نت متین تماس بگیرید
شماره تماس : 09147013205
م.نوزاد
شیوه های فعالسازی کلاس ریاضی
چگونه کلاس ریاضی را شاداب سازیم
راهکارهای تدریس عملی درس هنر
آموزش قران به دانش آموزان ابتدایی
علل فرار دانش آموزان از کلاس ریاضی
مشکلات یادگیری دانش آموزان
راههای اصلاح بدخطی دانش آموزان
چگونه مشکل بدخطی دانش آموزان را حل کنیم؟
چگونه املا دانش آموزان را تقویت کنیم؟
چگونه جمله نویسی دانش آموزان را تقویت کنیم؟
راههای درمان مشکلات خواندن دانش آموزان
ب- راهنمایی
شیوه های گسترش امر به معروف و نهی از منکر
شیوه های گسترش فرهنگ شهادت و ایثار
علل بی حوصلگی دانش آموزان در کلاس ریاضی
علل فرار از کلاس ریاضی
مشکلات یادگیری درس ریاضی
علل کم رویی دانش آموزان
مشکلات رفتاری دانش آموزان
علل توجه کم به درس دینی و عربی
راههای گسترش فرهنگ ایثار و شهادت در بین دانش آموزان
مشکلات درس حرفه و فن
دلایل بی توجهی به درس حرفه وفن
مشکلات برگزاری کلاس علوم
رابطه قران با ادبیات فارسی
ج- دبیرستان
راههای آموزش درس فیزیک
راههای افزایش علاقه به درس فیزیک
مشکلات یادگیری درس زبان
علل بی انضباطی دانش آموزان در کلاس هنر
شیوه های فعالسازی دبیران تربیت بدنی در مدارس
کاربرد کنایه های قرانی در ادبیات فارسی
علل بی توجهی به درس ادبیات فارسی
د- پرورشی
نقش مربیان پرورشی در مدارس
جایگاه انجمن اولیا و مربیان در مدارس
نقش معاونین پرورشی مدارس
نقش معاونین پرورشی و تربیت بدنی در گسترش فرهنگ دینی و قرانی در مدارس
نقش مربیان پرورشی در کاهش اضطراب دانش آموزان
...
ج- مدیران
نقش مدیر در کاهش بی انضباطی دانش آموزان
راههای اصلاح بدرفتاری دانش اموزان
نقش مدیر در مدرسه
نقش مدیر در زیباسازی مدرسه
چگونه مدیر موفقی باشیم؟
نقش مدیر در برقراری ارتباط مناسب با اولیا دانش آموزان
نقش مدیر در ایجاد خلاقیت در دانش آموزان
راههای افزای شرضایت شغلی در مدارس
...
چكيــده
امروزه سازمانها تحت تأثير عواملي از قبيل افزايش رقابت جهاني، دگرگونيهاي ناگهاني، نياز به حفظ و وفاداري مشتريان خود و وجود منابع محدود و غيره زير فشارهاي زيادي قرار دارند. بنابراين پژوهش حاضر كه با هدف بررسي ادراكات مشتريان از اخلاقيات اينترنتي و تعيين اثرات آن بر رضايتمندي مشتريان فروشگاههاي زنجيرهاي استان اردبيل است. جامعه آماري اين تحقيق را کلية مشترياني تشكيل ميدهند كه تقاضاهاي خود را از طريق فضاي مجازي از فروشگاههاي زنجيرهاي استان اردبيل كه تعداد آنها 45 فروشگاه ميباشد، صورت دادهاند. تعداد اين مشتريان با استناد به آمار واحد انفورماتيك اين فروشگاهها به تعداد 110 نفر ميباشد كه تعداد 86 نفر مطابق جدول مورگان از بين آنها به روش تصادفي ساده انتخاب گرديد. ابزار گردآوري اطلاعات از طريق دو نوع پرسشنامه كه پرسشنامة اول مشتمل بر 16 سؤال در راستاي سنجش ادراكات مشتريان از اخلاقيات اينترنتي توسط چي پينگ و همكاران (2007) و پرسشنامة دوم مشتمل بر 9 سؤال در راستاي سنجش رضايتمندي مشتريان از خدمات ارائه شده توسط سازمان تدوين شده توسط سودرلند (1998) بوده كه بر مبناي طيف ليكرت تنظيم گرديده است. نتايج تحقيق نشان داد كه بين عدم فريبكاري، برآورد نمودن تقاضا، رعايت حريم خصوصي مشتريان و امنيت سايت و رضايتمندي مشتريان فروشگاههاي زنجيرهاي استان اردبيل رابطة مثبت و معناداري وجود دارد.
فایل مقالات اقدام پژوهی جدید که بسیاری از آنها در سال گذشته منتخب منطقه ای و استانی شده اند به فروشگاه آنلاین کافی نت متین اضافه شد شما عزیزان می توانید براحتی و با مبلغی اندک این مقالات را دانلود نموده و ویرایش نمایید تمامی این فایل ها در قالب word بوده و قابل ویرایش می باشند.
مژده مژده
خدمتی دیگر از کافی نت متین به مشتریان محترم آن
تولید محتوای الکترونیکی با دو نرم افزار auto play , flash pleyer با موضوع مورد نظر شما اکنون میسر می باشد سفارش ها در کمتر از 24 ساعت تحویل داده می شوند.
برای هماهنگی و توضیحات بیشتر و ثبت سفارش حتماً تماس بگیرید.
09147013205 م.نوزاد
این مجموعه به صورت مدون و در قالب یک کار تحقیقی کامل و فهرست بندی شده براساس اصول پایاننامه آماده دانلود می باشد علاقه مندان جهت کشب اطلاعات بیشتر به فروشگاه آنلاین کافی نت متین2 مراجعه فرمایند.
اقدام پژوهی های جدید با قیمت فقط 5000 تومان به سایت فروشگاه آنلاین کافی نت متین به آدرسِی که در تصویر می بینید اضافه شد عزیزان این فایل ها word بوده و به راحتی می توان ویرایش نمود تمامی موارد به تائید کمیته تحقیق و پژوهش آموزش و پرورش رسیده است عزیزانی که سفارش جدیدی دارند می توانند با شماره 09147013205 تماس گرفته و سفارشات خود را ثبت نمایند.
دوستان عزیز می توانند با استفاده از گزینه بالا برای خود فروشگاه آنلاین بسازند.
مشتریان عزیزم، همکاران گرانقدرم
مواظب کلاهبرداری بعضی وبلاگ ها و وب سایت های خرید و فروش مقالات ارتقای شغلی، اقدام پژوهی، پایاننامه و ... باشید اخیر با گشت و گذار در بین سایت های پژوهشی مشاهده نموده ام که برخی سایت ها با کپی برداری از مطالب وبلاگ بنده و فقط با ارایه چکیده اقدام به فروش مقالات نموده اند بعد از پرداخت وجه مشاهده خواهید نمود که هیچ فایلی برای دانلود در اختیار شما نمی گذارند خواهشمندم جهت جلوگیری از کلاهبرداری این گونه افراد در خرید خود دقت بیشتری داشته باشید.تنها منبع مقالات منتشر شده در وبلاگ بنده همین وبلاگ است و دیگر در هیچ وب سایت و وبلاگی مقاله بنده به فروش نمی رسد.
باتشکر م.نوزاد
مدیر وبلاگ و وبسایت کافی نت متین2
با سلام خدمت تمام مشتریان گرانقدرم
نظر به درخواست های مکرر عزیزان در خصوص راه اندازی سامانه خرید آنلاین در فروشگاه مجازی کافی نت متین2، باید به اطلاع برسانم که فروشگاه آنلاین این کافی نت راه اندازی شد شما عزیزان می توانید به راحتی و فقط با چند کلیک مقالات دلخواه خود را خریداری نمایید. فقط کافیست آدرس روی تصویر زیر را در جستجوگر خود نوشته و دگمه اینتر را وارد نمایید. در ضمن جهت سفارش مقاله با شماره 09147013205 تماس بگیرید.
مقدمه
هر انسان به طور طبيعي نيازهايي دارد كه بايد برآورده شود.خداوند تبارك و تعالي در هنگام خلقت اسباب و وسايل مورد نياز مانند ، عقل، هوش، دست،چشم و ... را براي تأمين آن نيازها در اختيار انسان گذاشته و از طرف ديگر منابعي را هم به طور طبيعي در دسترس او قرار داده است. شايد از زماني كه انسان آتش را شناخت، فكر ايجاد تغيير در مواد طبيعي نيز در او بوجود آمد براي مثال به جاي آنكه گوشت حيوانات را خام مصرف كند، آن را با آتش پخت و مورد استفاده قرار داد سپس هر يك از نيازهاي خود مانند: خوراك، پوشاك، مسكن، را مورد بررسي قرار داده و با توجه به منابع محيطي،از قدرت تفكر و خلاقيت خود استفاده كرده و با فكر و انديشه اش، ساخت و ارزيابي محصول ساخته شده مراحل زندگي از قبيل خروج از غار، اسكان در دشتها و كنار رودخانهها ساخت خانههاي مختلف از چوبها گل و... ساخت لباس از پوست حيوانات و اجزاي گياهان و نگهداري از حيوانات اهلي را تجربه كرد.انسان براي طي اين راه و ايجاد تغيير و تحول در زندگي و پيشرفت از مرحلة غارنشيني تا عصر حاضر، چگونه حركت كرده است؟ انسان براي بر آوردن نيازهاي خود يا حل مسأله اي كه در پيش رو داشت،از يك الگوي كلي حركت استفاده كرده است به شرح زير:
استفاده از قوه تفكر خود و ارائه يك طرح ذهني- پياده كردن آن طرح -انتخاب مواد مورد نياز ايجاد تغيير در مواد -ساخت يا توليد- ارزيابي
انسان طي قرن گذشته تا به حال همة محصولات ( تكنولوژي ) فناورانهاي را كه خود توليد كرده است مورد ارزيابي قرار داده و با استفاده از كشفهاي جديد، آنها را بازنگري و اصلاح كرده است.
توشيودوكو يكي از بنيادگذاران ژاپن امروز نقش سازنده انسان و آموزش و پرورش را در جريان توسعه چنين تلقي ميكندكه« ما هيچ منبع طبيعي داريم هيچ قدرت نظامي، ما فقط يك منبع در اختيار داريم ظرفيت ابداع مغزيمان.اين منبع پايان ناپذير رابايد بسط داد، تربيت كرد. تمرين داد، مجهز ساخت اين قدرت دفاعي خواه ناخواه در آينده نزديك گرانبهاترين و خلاقترين ثروت مشترك همه بشريت خواهد بود.»
بي ترديد، كشور كهنسال ما در زمينه فنون و حرفههاي مختلف داراي سابقه ديرينه است و در طول تاريخ حيات فرهنگي و اجتماعي جامعه ما، روش ها و فنون گوناگون به اشكال مختلف سينه به سينه و يا به گونهاي مكتوب و نيز از طريق روابط استاد و شاگري از نسلي به نسل بعد انتقال يافته است اما به هر حال صرف نظر از اهميت تاريخي و راه و رسم گذشته آموزش و ترريج علوم و فنون بايد اذعان داشت كه شيوههاي جديد آموزش و فنون و حرفه مقولة نسبتاً جديدي است كه در كشور سابقه چنداني ندارد و بايد از طرف تمامي برنامهريزان و مسؤوالان مورد توجه قرار گيرد.
مقدمه
در دنیای امروز کلیه ی جوامع بشری هدفشان دستیابی به توسعه و پیشرفت چه از لحاظ مادّی و چه از لحاظ معنوی است. بسیاری از علومی که امروزه ما می شناسیم وسیله ای است که انسان ها با به خدمت گرفتن آن قادر به اصلاح جامعه خواهند شد. ما به منظور دستیابی به یک جامعه ی سالم، جامعه ای که در آن امنیت و انسانیت و تقوی حکمفرما باشد و کجروی و بزهکاری ها به حداقل برسد، باید از خانواده که به عنوان کوچک ترین واحد اجتماعی است آغاز کنیم. خانواده به عنوان محیطی است که کودک در آن متولّد می شود و رشد و پرورش می یابد.
بدیهی است که اگر خانواده بنیان محکم و پابرجایی داشته باشد و فضای حاکم بر آن سالم باشد در چنین محیطی فرزندان شایسته ای رشد و پرورش می یابند که عنوان آینده ساز را به آن ها می دهیم و این مطلب بدین معناست که چرخ های اقتصادی هر کشور به وسیله ی نونهالان و نسل جوان آن کشور به گردش درمی آید. لذا برای رسیدن به رشد فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی باید خانواده، رکن اساسی جامعه است، اصلاح گردد.کودک موجود ظریف و حساسی است که با کم ترین بی توجّهی شدیداً آسیب می پذیرد و مراقبت های طولانی از کودک و برقراری ارتبـاط عاطـفی عمیـق با او از مسـایـل مهـم است. هر قدر کودک بزرگ تر می شود، میزان توجّه و مراقبت از او هم چنان مطرح است، امّا شکل آن تغییر می یابد. در سنین طفولیت مراقبت های جسمانی حایز اهمّیت است، همین طور که رشد می کند نیازهای عاطفی، نیاز به ابراز وجود و خودنمایی و ایجاد فرصت های لازم جهت شکوفایی استعدادهای نوجوان و رشد سالم او اهمّیت به سزایی پیدا می کند. دامان خانواده نخستین مرکز آموزش و به مثابه اوّلین مدرسه و دانشگاه است.
مقدمه
دریکی از مناطق آموزش و پرورش از من دعوت شده بود تا درباره نحوه برخورد با مشکلات رفتاری دانش آموزان صحبت کنم. طبق معمول، سئوال هایی برای خودم ایجاد شد، از جمله: یک مشکل چگونه به وجود می آید؟ تعریف ما از مشکل چیست؟ آیا نباید علل ایجاد مشکل و درمان آن، به صورت چند عاملی تحلیل شود؟ آیا یک یا دو نفر در مدرسه می توانند از پس همه مشکلات دانش آموزان برآیند؟ مدارس ما چه امکانات، ابزارها و تخصص هایی برای مواجهه با انواع مشکلات دانش آموزان دارند؟
اگر چه ما عادت داریم دنبال پاسخ های راحت بگردیم و اگرچه همه توقع راهکارهای کاربردی دارند؛ ولی به نظر نمی رسد موضوع به همین سادگی باشد. اگر موضوع «مشکلات رفتاری دانش آموزان» را از زاویه روان شناختی فرهنگی مورد بررسی و تحلیل قرار دهیم، به ابعاد جدید و احتمالاً راه حل های عملی و منطقی تری خواهیم رسید.
نباید انکار کرد که در مدارس ما، اعم از ابتدایی و راهنمایی و متوسطه، تدبیر مشخص و واقع بینانه ای برای مواجهه با آنچه که مشکلات رفتاری دانش آموزان نامیده می شود وجود ندارد. نظام مشاوره ای دوره متوسطه به دلایل زیادی کارآمدی لازم را ندارد. در دوره های ابتدایی و راهنمایی، هم مشاوره پیش بینی نشده است و هم از کسانی توقع مشکل گشایی می رود که خود چندین کاره اند. در مدارس غیرانتفاعی، بحث مشاوره، داستان خاص خود را دارد. هسته های مشاوره ادارات آموزش و پرورش، مراکز مشاوره وابسته به انجمن اولیا و مربیان و سایر عواملی که به نوعی در موضوع دخیل هستند، شاید توفیق های موردی و جزیی داشته باشند اما اثرگذاری آنها گسترده نیست. همه این ضعف ها و ناکارآمدی ها، ناشی از نگرش های تک بعدی و عدم توجه به بستر و میدانی است که مشکلات در آن روی می دهند.اگر از من بپرسند که «چگونه می توان با مشکلات رفتاری دانش آموزان برخورد کرد؟» ، بلافاصله سئوال می کنم که: «چه کسی» ، «با چه نگرشی» ، «با چه توانایی هایی» ، «با چه امکانات و ابزارهایی» و «در چه شرایطی» می خواهد به مشکل گشایی در مدرسه بپردازد. برای حل مشکلات رفتاری دانش آموزان، چه به صورت فردی و چه صورت تیمی اقدام کنیم.
مقدمه
برخی تدریس را کار سهل و آسان می پندارند. اما واقعیت این است که تدریس کاری سخت و مشکل است. یک معلم علاوه بر اینکه باید سواد و معلومات لازم را برای تدریس داشته باشد، همچنین هنر طرح ریزی فرایند تدریس را نیز داشته باشد. یک تدریس موثر وابستگی شدیدی به توانایی های مدرس دارد. که به دست آوردن این توانایی ها کار آسانی نیست. سختی تدریس کردن هنگامی آشکار می شود که ما بدانیم که یک معلم در کلاس با دانش آموزان ناهمگون روبه روست و آن ها مثل هم نیستند. برای همین است که یک معلم باید طوری تدریس کند که هم دانش آموزان تیز هوش و زرنگ درک کنند و هم دانش آموزان متوسط و ضعیف. علاوه بر این دانش آموزان از نظر داشتن هوش هفت گانه مثل هم نیستند. برخی از راه شنیدن و بیان کردن یاد می گیرند برخی از راه دیدن و برخی نیز نوشتن و نقاشی کردن و غیره. همه این مسائل نشان می دهد که یک معلم در امر تدریس وظیفه بزرگ و مشکلی دارد. وظیفه ای که علاوه برداشتن معلومات کافی توانایی های مدیریتی را نیز طلب می کند.
این در حالی است که معلم برای داشتن تدریس موفق باید قبلاً کلاس را برای تدریس آماده کند. آماده کردن کلاس برای تدریس بعضاً کاری نشدنی است. و معلم فشار سختی را تحمل می کند. فرض کنید که معلمی زنگ آخر به کلاسی می رود که چند نفر از دانش آموزان به علت اینکه دو روز تعطیلی در پیش است غایب هستند و گروهی نیز عجله می کنند مدرسه زود تعطیل شود. همزمان قبل از ورود معلم بین چند نفر از دانش آموزان درگیری رخ داده است و این چند نفر از نظر روانی در وضعیت نابسامانی بسر می برند. در این صورت بسیار مشکل خواهد بود که معلم بخواهد شرایط را برای تدریس آماده کند.
مقدمه
بسیارند کودکانی که ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی و قد و وزنشان حاکی از بهنجار بودن آنان است. هوششان کمابیش عادی است، به خوبی صحبت میکنند، مانند سایر کودکان بازی میکنند و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط برقرار میکنند، در خانه نیز خود یاریهای لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار میکنند به خوبی انجام میدهند و از رفتار و اخلاق عادی برخوردارند. لیکن وقتی به مدرسه میروند و میخواهند خواندن و نوشتن و حساب یاد بگیرند دچار مشکلات جدی میشوند. بیش از یک قرن است که متخصان علوم تربیتی و روانشناسی و گفتار درمانی در پی تشخیص و درمان مشکلات این قبیل کودکان بودهاند.
بیش از شصت تعریف برای اختلالات یادگیری وجود دارد که معروفترین آنها عبارتست از:
اختلال در یک یا چند فرآیند روانی پایه به درک یا استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط میشود و میتواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن ، فکر کردن ، صحبت کردن ، خواندن ، نوشتن ، حجمی کردن یا انجام محاسبههای ریاضی ظاهر شود. این اصطلاح شرایطی چون معلولیتهای ادراکی ، آسیب دیدگیهای مغزی ، نقص جزئی در کار مغز ، ریس لکسی یا نارسا خوانی و آفازیای رشدی را در بر میگیرد. از سوی دیگر ، اصطلاح یاد شده آن عده را که اصولا بواسطه معلولیتهای دیداری ، شنیداری یا حرکتی همچنین عقب ماندگی ذهنی یا محرومیتهای محیطی ، فرهنگی یا اقتصادی به مشکلات یادگیری دچار شدهاند را شامل نمیشود.
چکیده
حذف هارمونیک انتخابی اهمیت پایه ای در طیف گسترده ای از کابردهای الکترونیک قدرت دارد به عنوان مثال سیستم های قدرت بی وقفه، مبدل های احیا کننده و فیلترهای قدرت فعال می باشد(APFs). در چنین کاربردهایی اهداف اولیه حذف دقیق هارمونیک های انتخاب شده و سرعت سریع پاسخ تحت گذرا می باشد. این مقاله یک الگوریتم جدید پردازش سیگنالی برای شناسایی هارمونیک انتخابی براساس هترودین، متوسط حرکت، فیلترهای پاسخ ضربه محدود و حقله قفل شده فازی است(PLL).
الگوریتم درجریان بار غیر خطی در کنترل پیش خورد براساس APF می باشد. مسیر PLL ، فاز و فرکانس مولفه اصلی می باشد. سپس فاز از ضرب قاعده هارمونیک انتخاب شده و و امواج محوری متعامد تصادفی تولید می شود.
این امواج واحد، که در فرکانس هارمونیک چرخشی دارد از طریق جریان بار ورودی صورت می گیرد در نتیجه حرکت ضرایب سری فورید از هارمونیک انتخاب شده در جریان مستقیم(dc) هترودین
می باشد.
متوسط سرعت در فیلترهای FIR بکار رفته برای فیلتر کردن هارمونیک های بدست آمده (تولید شده) در فرآیند هترودین که از سیگنال dc صورت می گیرد. متوسط سرعت فیلتر های FIR در اکثر کاربردهای کیفیت توان به خاطر نوع شانه ای بودن پاسخ فرکانسی و پاسخ ضربه ای سریع آنها خیلی مناسب است. نتایج آزمایشاتی عملکرد خوب برای حذف هارمونیک حالت پایدار و پاسخ سیستم مطلوب به بارگذرا را تأیید می کند. نظریه الگوریتم برای سیستم های تک فاز و سه فاز توسعه یافته است.
کلمات کلیدی : فیلترهای فعال قدرت(APFs)، آنالیز هارمونیک، هترودین
چکیده:
با توجه به افزایش جمعیت در شهرهای بزرگ و کمیابی و هزینه سنگین زمین،ساختمانهای بلند را جوابی مناسب برای تولید محل سکونت و یا کار می توان نامید.برای تعیین ارتفاع یا حجم ساختمان برنامه ریزی نسبتاً پیچیده ای لازم است که علاوه بر مسائل محیطی،رفاه ساکنان آن و پایداری ساختمان در مقابل نیروها وارده از عوامل اصلی برنامه ریزی سازه ای می باشند.
از لحاظ ارتفاع،ساختمانهای بلندتر از 10طبقه را می توان در زمره ساختمانهای بلند به شمار آورد.با افزایش ارتفاع ساختمان،اثر نیروی جانی به سرعت افزوده می شود.و برای کاهش تغییر مکان جانبی ساختمان می توان از سیستم های سخت کننده استفاده نمود.
در واقع پاسخ سازه نسبت به نیروهای وارده می تواند نقش اصلی را انتخاب سیستم سازه ای مقاوم در مقابل نیروهای جانبی را داشته باشد.در فصل اول،سیستم های سازه ای موجود که تا به حال برای ساخت ساختمانهای بلند مورد استفاده قرار گرفته اند تشریح گردیده است.
امروزه به دلیل وجود کامپیوتر های بسیار پیشرفته و برنامه های کامپیوتری آماده ای که در اختیار مهندسان محاسب قرار دارد،بررسی سازه ها همراه با کمربندهای خرپایی،مساله پیچیده ای به نظر نمی رسد ولی همواره تسلط بر روشهای محاسبه دستی می تواند قدرت مهندس محاسب را در تشخیص پاسخ های غلط احتمالی تحلیل کامپیوتری،افزایش دهد.
در تحقیق حاضر،ابتدا به معرفی سیستم های مختلف برای سازه های بلند،معرفی سیستم با کمربند خرپایی،محل بهینه کمربندهای خرپایی ،ضریب رفتار سازه با توجه به محل بهینه کمربندهای خرپایی بررسی خواهد شد.
اگر تفاوتی در قیمت های این فروشگاه با فروشگاههای دیگر هست مربوط به نحوه تهیه و نگارش می باشد چراکه تمامی مقالات بصورت استاندارد و براساس اصول نگارش تحقیق و مقاله و پایاننامه تهیه شده اند و مورد تائید اساتید دانشگاه می باشد.
شماره تماس: ۰۹۱۴۷۰۱۳۲۰۵
شماره کارت: ۶۰۳۷۹۹۱۸۳۵۵۹۸۹۰۹
لطفا به جز روزهای تعطیل بقیه ایام هفته بعد از ساعت ۴ بعد از ظهر تماس بگیرید.
|
لیست قیمت مقالات کارشناسی براساس تعداد صفحه | |||||
|
ردیف |
تعداد صفحه |
قیمت(تومان) |
ردیف |
تعداد صفحه |
قیمت |
|
1 |
تا 10 صفحه |
3000 |
11 |
تا 110 صفحه |
26000 |
|
2 |
تا 20 صفحه |
6000 |
12 |
تا 120 صفحه |
28000 |
|
3 |
تا 30 صفحه |
7500 |
13 |
از 130 به بالا |
30000 |
|
4 |
تا 40 صفحه |
10000 |
14 |
|
|
|
5 |
تا 50 صفحه |
12500 |
15 |
|
|
|
6 |
تا 60 صفحه |
15000 |
16 |
|
|
|
7 |
تا 70 صفحه |
17500 |
17 |
|
|
|
8 |
تا 80 صفحه |
20000 |
18 |
|
|
|
9 |
تا 90 صفحه |
22000 |
19 |
|
|
|
10 |
تا 100صفحه |
24000 |
20 |
|
|
چه پرسشهايي بايد در هنگام انجام مصاحبه بپرسيم
استرس شغلي و سلامت رواني 5ص
اصل تشويق و تنبيه در مديريت علوي
اصول مديريت 17ص
انواع بورس
اهداف مديريت
اينترنت، ابزاري كارآمد در خدمت تبليغات
با معماران عصر ديجيتال ( انديشه هاي مايکل پورتر ) 10 ص
تاريخچه مشاوره در جهان 13 ص
تبعيض عامل اصلي استرس در سازمان ها 9ص
تصميم گيري و حل مساله- رفيعا نژاد
تعارض سازماني تعريف، مباني، انواع و مديريت تعارض
تورم
حسابداري مديريت چيست 10 ص
خط مشي و برنامه ريزي سيستمهاي اطلاعاتي 33 ص
ده اصل تغيير مديريت 10 ص
رمز موفقيت ماتسوشيتا، مؤسس شركت پاناسونيك
زنان در عرصه مديريت 11 ص
ساختن تيم هاي مديريت باعملكرد بالا 13 ص
سازمانهاي يادگيرنده
سرمايه فكري شايستگان توسعه شايسته سالاري در سازمانها 15 ص
شش گام موثر در مديريت بحران 7 ص
قدرت انتقـاد سـازنده 10 ص
كنكاشي پيرامون ذهنيت هاي مديريت و رهبري در يك سازمان 7 ص
مدير 14 ص
مديريت کار و زمان 6ص
مديريت کارکنان
مديريت استراتژيك 10ص
مديريت استراتژيك 14 ص
مديريت استراتژيك
مديريت اطلاعات گزينش نيروي انساني 10 ص
مديريت بهره وري 12ص
مديريت توزيع فيزيكي 12 ص
مديريت خانواده
مديريت مشاركتي
مديريت منابع انساني 8ص
مديريت رفتارسازماني در هزاره جديد
مروري بر تاريخچه كنترل كيفيت در آلمان 10ص
مصاحبه استخدامي و گزينش نيروي انساني
مفهوم سرمايه اجتماعي
مقاله مؤلفه هاي گزينش نيروي انساني
من و مشتريانم
نگاهي به سازمانهاي مجازي سازمانهاي آينده 11 ص
نگرشي بر مديريت تلفيقي آفات 4ص
نظام پيشنهادها 9 ص
نظريه قيمت گذاري آربيتراژ
نقش محيط کار در سلامت کارکنان 6ص
نقش مديريت مصرف در كمك به مديريت توليد 5ص
نوآوريهاي مالي
(كليات موضوع MIS) 66ص
پايان نامه كارشناسي مديريت صنعتي (تجارت الكترونيك) 81 ص
انگيزه در محيط كار 58 ص
تأثير گزارش حسابرسي بر بازده سهام 30 ص
تئوري مديريت اسلامي از ديدگاه امام علي
تاريخچه مشاوره مديريت
تفكر ناب دروازه ورود به سرزمين سيگماها 53 ص
تقسيم کار در سازمانها 14ص
خـط مشـي كيفيـت و اصلاحات 65 ص
خلاقيت در مديريت 17ص
سازمان تجارت جهاني- 28ص
سرمايه گذاري 24ص
سيستم هاي اطلاعاتي مديريت 40 ص
سيستم هاي برنامه ريزي منابع سازماني 12 ص
سيستم هاي توليد انعطاف پذير 55 ص
سيستمها 52 ص
شركت هما تئوري هاي مديريت 58 ص
طراحي و محاسبه شاخص هاي اندازه گيري بهره وري در معاونت توسعه مديريت و منابع 37 ص
فساد اداري و شيوههاي كنترل آن 26 ص
مبانى اجتماعى بازاريابى 12 ص
مباني مديريت مالي 50 ص
مدل قيمت گذاري آربيتراژ
مديريت استراتژيک 1
مديريت بازار يابي بين المللي 50 ص
مديريت بحران 35 کامل
مديريت زمان 20 ص
مديريت طرح
مديريت مشارکتي 35 ص
مديريت مشارکتي 3ص
مديريت منابع انساني دردانشگاه آزاد
مروري بر مسائل تئوريك در حوزه مديريت تشويق و قدرداني
نظارت و كنترل در مديريت اسلامي 21 ص
نظريه استراتژيك وتجزيه محيطي 25
benchmarking
ERP 32 ص
آشنايي با مفهوم صادرات و بازاريابي و برخي مفاهيم بازرگاني 15ص
اصول سرپرستي (قاطعيت در مديريت) 43 ص
انگيزه در مديريت 37 ص
اهميت اخلاق و مسئوليت هاي اجتماعي مديران 42 ص
بررسي چند شخصيت برجسته در مديريت
برنامه ريزي منابع سازمانERP 25ص
تجزيه و تحليل سيستم ها 100
تعارض و ناکامي 15ص
خانم رفيعي نژاد- تجارت الكترونيك
خلاقيت و نوآوري تعريف مفاهيم و مديريت آن 43 ص
درباره لايحه برنامه چهارم توسعه
دولت 23 ص
رازهاي تعالي سازماني 25 ص
رفتار سازماني 30 ص
رفتار مصرف کننده 27 ص
رهبري 35 ص
سازمان تجارت جهاني WTO
سازمانهاي کامياب امروز - سازمانهاي يادگيرنده و دانش آموز 227 ص
سرمايه گذاري مشترك
سيستم مديريت يکپارچه LMS 45 ص
سيستم هاي پشتيباني مديريت ارشد
شش سيگما چيست؟ 29 ص
مديريت اثربخش
مديريت ارتباط با مشتري 12ص
مديريت استراتژيک 1
مديريت استراتژيک 20 ص
مديريت اسلامي 02 (اخلاق مديريت و مناسبات انساني در مديريت اسلامي) 45 ص
مديريت اسلامي 33 ص
مديريت امور كاركنان يا مديريت منابع انساني 28 ص
مديريت بازاريابي و علم بازاريابي در سلامت اجتماعي 29 ص
مديريت بازاريابي و علم بازاريابي در سلامت اجتماعي 12 ص
مديريت تغيير 10 ص
مديريت توليد 15ص
مديريت توليد در صنايع كوچك 15 ص
مديريت زنجيره تامين 38 ص
مديريت سازمان 2
مديريت سازماني 30 ص
مديريت مجموعه در محيط الکترونيکي 20ص
مديريت منابع انساني
مديريت و رهبري در رسانه 15 ص
مديرييت استراتژيك تامين
مقدمهاي بر مهندسي صنايع و سيستمها
نظام مديريت مبتني بر عملكرد در اورژانس بيمارستان ضياييان 28
CPFR 24 ص
کنترل کيفيت 68 ص
آموزش الزامي در بهرهوري نيروي انساني 25 ص
آينده مديريت منابع انساني 31 ص
بررسي روند تحولات اقتصادي - صنعتي ايران و جهان
برنامه ريزي 16ص
برنامه ريزي نيروي انساني، کارمند يابي و انتخاب 22 ص
تأثير سازنده اينترنت بر اخلاق كاربران
تأثير ويژگيهاي فردي منابع انساني بر اثربخشي مدارس غيرانتفاعي
تأسيس بانک قرض الحسنه آغاز رقابتي سالم بين بانکها 12 ص
تبليغات اينترنتي در ايران
تجارت الكترونيك در ايران
تحليل سيتمي - پيچيدگي 20
تطابق مدير ارشد اجرايي موسسه و تئوري نمايندگي
تعارض سازماني تعريف، مباني، انواع و مديريت تعارض 19 ص
تعريف و خلاصه اي از سرمايه گذاري مشترك Joint Venture
جهاني شدن مديريت و تجارت الكتروني 20 ص
خلاصهاي از برنامه ريزي استراتژيك و مدل برايسون 22 ص
خلاقيت و نوآوري تعريف، مفاهيم و مديريت آن 37 ص
رشد استراتژيک از طريق بازارهاي خارجي 20 ص
رفتار سازماني 17ص
سرمايه گذاري مشترك Joint Venture 15 ص
سيستم مالي بين المللي
مدير اسلامي کيست و مديريت اسلامي چيست 9ص
مديريت پيمان 15 ص
مديريت ژاپني 30 ص
مديريت اجراء کار 20ص
مديريت استرايك در صنعت توريسم 40 ص
مديريت اكوسيستم و مديريت زمان 27 ص
مديريت بازرگاني 15 ص
مديريت تجارت يکپارچه ( ERP )
مديريت تجارت يکپارچه 74ص
مديريت زمان 23 ص
مديريت زمان 34 ص
مديريت زنجيره تامين 93 ص
مديريت سازمان 1
مديريت علمي 12 ص
مديريت فناوري و نوآوري 17 ص
مستندات سيستم مديريت كيفيت روش اجرايي كنترل اسناد 22 ص
مقدمهاي بر سيستمهاي اطلاعات
مهارتهاي کوانتومي مديريت
موضوعاتي که بر توانايي هماهنگي وکنترل تصميمات بازاريابي بين المللي اثر مي گذارند 20 ص
نقش نظام مشاركت (5S) در توسعة بهره وري و خلاقيت منابع انساني 13 ص
نيازسنجي آموزشي پايوران نمسا 22 ص
هوش هيجاني ابزاري نوين در مديريت بازار
طراحي و برنامه ريزي منابع و امكانات ساخت و توليد 54 ص
آشنايي با مفاهيم كيفيت 45 ص
آمادگي براي اخذ گواهي ISOTS 17799 82 ص
ارزيابي عملكرد كاركنان 29 ص
استرس کارکنان 15ص
اصول سرپرستي 42 ص
اصول مديريت دولتي
اصول مديريت كيفيت 14 ص
توليد در كلاس جهاني 21 ص
جمعبندي و نتيجهگيري از کتاب قورباغه را قورت بده 27ص
جهاني شدن مديريت و تجارت الکترونيک 40 ص
خلاقيت در مديريت 19ص
رهبري در مديريت 45 ص
سازمان
سازمانهاي کامياب امروز 100 ص
طرح اتوماسيون اداري 180 ص
مدل قيمت گذاري آربيتراژ 16ص
مديريت زنجيره تأمين «SCM 45 ص
مديريت مشارکتي 40 ص
مديريت و ارتباطات سازماني 25 w
نگهداري مهندسي مديريت 76 ص
نظريه سازمانهاي يادگيرنده 60 ص
نقش مديريت مصرف در كمك به مديريت توليد 18ص
نقش هاي مديريتي مينتزبرگ 90 ص
پايان نامه مدل سرآمدي EFQM و بررسي ميزان اثر بخشي و شناسائي كانالهاي ارتباطي بين كاركنان و مديريت
پروتكل مديريت 37 ص
چگونگي ارتباطات در داخل سازمانها و مشاوره مديريت با كاركنان 35 ص
« طرح ريزي توزيع نيازمنديها » 34 ص
اصول کنترل کيفيت جامع (دمينگ) 18ص
اصول سرپرستي (فـروش ) 40ص
الگوي كاربردي مديريت استراتژيك
انگيزش در مديريت
برنامه ريزي استراتژيک 24ص
برنامه ريزي و نظارت در آموزشگاههاي فني و حرفه اي 12 ص
تئوري سلسله مراتب نيازها و ايجاد انگيزه در ادامه تحصيل معلمين 22 ص
تئوري مديريت 50ص
تاثير موانع ارتباط فردي بر تعارض سازماني 16 ص
تعريف مديريت 25 ص
تعريف مديريت استراتژيک چيست 22ص
تعريف مديريت استراتژيک چيست
سازماندهي كمي 75 ص
سازمانها 46 ص
سيستم اطلاعات مديريت 18ص
سيستم مديريت يکپارچه LMS 17 ص
فرهنگ و مديريت استراتژيك2 - 22ص
فرهنگ و مديريت استراتژيك2
مديريت استراتژيک- آموزههايي از بهترين شركتهاي ناشناخته جهاني 20 ص
مديريت اسلامي 03 ( ضرورت و مشروعيت رهبرى از ديدگاه امام على(ع)) 46 ص
مديريت دانش در سازمانها 19 ص
مديريت منابع انساني
مديريت اثربخش جلسات (ادارات ، شرکتها و مدارس)
مسئوليت و شرح فعاليت واحد برنامه ريزي ساخت 26 ص
مشاوره 36 ص
نظامهاي کنترل مديريت در سازمانهاي امروز 18 ص
نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در رشد اقتصادي
هزينه يابي كيفيت در پروژه ها 18 ص
هزينه يابي كيفيت در پروژه ها 23 ص
هفت مسئله مزمن در سازمان ها 27 ص
چه پرسشهايي بايد در هنگام انجام مصاحبه بپرسيم
استرس شغلي و سلامت رواني 5ص
اصل تشويق و تنبيه در مديريت علوي
اصول مديريت 17ص
انواع بورس
اهداف مديريت
اينترنت، ابزاري كارآمد در خدمت تبليغات
با معماران عصر ديجيتال ( انديشه هاي مايکل پورتر ) 10 ص
تاريخچه مشاوره در جهان 13 ص
تبعيض عامل اصلي استرس در سازمان ها 9ص
تصميم گيري و حل مساله- رفيعا نژاد
تعارض سازماني تعريف، مباني، انواع و مديريت تعارض
تورم
حسابداري مديريت چيست 10 ص
خط مشي و برنامه ريزي سيستمهاي اطلاعاتي 33 ص
ده اصل تغيير مديريت 10 ص
رمز موفقيت ماتسوشيتا، مؤسس شركت پاناسونيك
زنان در عرصه مديريت 11 ص
ساختن تيم هاي مديريت باعملكرد بالا 13 ص
سازمانهاي يادگيرنده
سرمايه فكري شايستگان توسعه شايسته سالاري در سازمانها 15 ص
شش گام موثر در مديريت بحران 7 ص
قدرت انتقـاد سـازنده 10 ص
كنكاشي پيرامون ذهنيت هاي مديريت و رهبري در يك سازمان 7 ص
مدير 14 ص
مديريت کار و زمان 6ص
مديريت کارکنان
مديريت استراتژيك 10ص
مديريت استراتژيك 14 ص
مديريت استراتژيك
مديريت اطلاعات گزينش نيروي انساني 10 ص
مديريت بهره وري 12ص
مديريت توزيع فيزيكي 12 ص
مديريت خانواده
مديريت مشاركتي
مديريت منابع انساني 8ص
مديريت رفتارسازماني در هزاره جديد
مروري بر تاريخچه كنترل كيفيت در آلمان 10ص
مصاحبه استخدامي و گزينش نيروي انساني
مفهوم سرمايه اجتماعي
مقاله مؤلفه هاي گزينش نيروي انساني
من و مشتريانم
نگاهي به سازمانهاي مجازي سازمانهاي آينده 11 ص
نگرشي بر مديريت تلفيقي آفات 4ص
نظام پيشنهادها 9 ص
نظريه قيمت گذاري آربيتراژ
نقش محيط کار در سلامت کارکنان 6ص
نقش مديريت مصرف در كمك به مديريت توليد 5ص
نوآوريهاي مالي
(كليات موضوع MIS) 66ص
پايان نامه كارشناسي مديريت صنعتي (تجارت الكترونيك) 81 ص
انگيزه در محيط كار 58 ص
تأثير گزارش حسابرسي بر بازده سهام 30 ص
تئوري مديريت اسلامي از ديدگاه امام علي
تاريخچه مشاوره مديريت
تفكر ناب دروازه ورود به سرزمين سيگماها 53 ص
تقسيم کار در سازمانها 14ص
خـط مشـي كيفيـت و اصلاحات 65 ص
خلاقيت در مديريت 17ص
سازمان تجارت جهاني- 28ص
سرمايه گذاري 24ص
سيستم هاي اطلاعاتي مديريت 40 ص
سيستم هاي برنامه ريزي منابع سازماني 12 ص
سيستم هاي توليد انعطاف پذير 55 ص
سيستمها 52 ص
شركت هما تئوري هاي مديريت 58 ص
طراحي و محاسبه شاخص هاي اندازه گيري بهره وري در معاونت توسعه مديريت و منابع 37 ص
فساد اداري و شيوههاي كنترل آن 26 ص
مبانى اجتماعى بازاريابى 12 ص
مباني مديريت مالي 50 ص
مدل قيمت گذاري آربيتراژ
مديريت استراتژيک 1
مديريت بازار يابي بين المللي 50 ص
مديريت بحران 35 کامل
مديريت زمان 20 ص
مديريت طرح
مديريت مشارکتي 35 ص
مديريت مشارکتي 3ص
مديريت منابع انساني دردانشگاه آزاد
مروري بر مسائل تئوريك در حوزه مديريت تشويق و قدرداني
نظارت و كنترل در مديريت اسلامي 21 ص
نظريه استراتژيك وتجزيه محيطي 25
benchmarking
ERP 32 ص
آشنايي با مفهوم صادرات و بازاريابي و برخي مفاهيم بازرگاني 15ص
اصول سرپرستي (قاطعيت در مديريت) 43 ص
انگيزه در مديريت 37 ص
اهميت اخلاق و مسئوليت هاي اجتماعي مديران 42 ص
بررسي چند شخصيت برجسته در مديريت
برنامه ريزي منابع سازمانERP 25ص
تجزيه و تحليل سيستم ها 100
تعارض و ناکامي 15ص
خانم رفيعي نژاد- تجارت الكترونيك
خلاقيت و نوآوري تعريف مفاهيم و مديريت آن 43 ص
درباره لايحه برنامه چهارم توسعه
دولت 23 ص
رازهاي تعالي سازماني 25 ص
رفتار سازماني 30 ص
رفتار مصرف کننده 27 ص
رهبري 35 ص
سازمان تجارت جهاني WTO
سازمانهاي کامياب امروز - سازمانهاي يادگيرنده و دانش آموز 227 ص
سرمايه گذاري مشترك
سيستم مديريت يکپارچه LMS 45 ص
سيستم هاي پشتيباني مديريت ارشد
شش سيگما چيست؟ 29 ص
مديريت اثربخش
مديريت ارتباط با مشتري 12ص
مديريت استراتژيک 1
مديريت استراتژيک 20 ص
مديريت اسلامي 02 (اخلاق مديريت و مناسبات انساني در مديريت اسلامي) 45 ص
مديريت اسلامي 33 ص
مديريت امور كاركنان يا مديريت منابع انساني 28 ص
مديريت بازاريابي و علم بازاريابي در سلامت اجتماعي 29 ص
مديريت بازاريابي و علم بازاريابي در سلامت اجتماعي 12 ص
مديريت تغيير 10 ص
مديريت توليد 15ص
مديريت توليد در صنايع كوچك 15 ص
مديريت زنجيره تامين 38 ص
مديريت سازمان 2
مديريت سازماني 30 ص
مديريت مجموعه در محيط الکترونيکي 20ص
مديريت منابع انساني
مديريت و رهبري در رسانه 15 ص
مديرييت استراتژيك تامين
مقدمهاي بر مهندسي صنايع و سيستمها
نظام مديريت مبتني بر عملكرد در اورژانس بيمارستان ضياييان 28
CPFR 24 ص
کنترل کيفيت 68 ص
آموزش الزامي در بهرهوري نيروي انساني 25 ص
آينده مديريت منابع انساني 31 ص
بررسي روند تحولات اقتصادي - صنعتي ايران و جهان
برنامه ريزي 16ص
برنامه ريزي نيروي انساني، کارمند يابي و انتخاب 22 ص
تأثير سازنده اينترنت بر اخلاق كاربران
تأثير ويژگيهاي فردي منابع انساني بر اثربخشي مدارس غيرانتفاعي
تأسيس بانک قرض الحسنه آغاز رقابتي سالم بين بانکها 12 ص
تبليغات اينترنتي در ايران
تجارت الكترونيك در ايران
تحليل سيتمي - پيچيدگي 20
تطابق مدير ارشد اجرايي موسسه و تئوري نمايندگي
تعارض سازماني تعريف، مباني، انواع و مديريت تعارض 19 ص
تعريف و خلاصه اي از سرمايه گذاري مشترك Joint Venture
جهاني شدن مديريت و تجارت الكتروني 20 ص
خلاصهاي از برنامه ريزي استراتژيك و مدل برايسون 22 ص
خلاقيت و نوآوري تعريف، مفاهيم و مديريت آن 37 ص
رشد استراتژيک از طريق بازارهاي خارجي 20 ص
رفتار سازماني 17ص
سرمايه گذاري مشترك Joint Venture 15 ص
سيستم مالي بين المللي
مدير اسلامي کيست و مديريت اسلامي چيست 9ص
مديريت پيمان 15 ص
مديريت ژاپني 30 ص
مديريت اجراء کار 20ص
مديريت استرايك در صنعت توريسم 40 ص
مديريت اكوسيستم و مديريت زمان 27 ص
مديريت بازرگاني 15 ص
مديريت تجارت يکپارچه ( ERP )
مديريت تجارت يکپارچه 74ص
مديريت زمان 23 ص
مديريت زمان 34 ص
مديريت زنجيره تامين 93 ص
مديريت سازمان 1
مديريت علمي 12 ص
مديريت فناوري و نوآوري 17 ص
مستندات سيستم مديريت كيفيت روش اجرايي كنترل اسناد 22 ص
مقدمهاي بر سيستمهاي اطلاعات
مهارتهاي کوانتومي مديريت
موضوعاتي که بر توانايي هماهنگي وکنترل تصميمات بازاريابي بين المللي اثر مي گذارند 20 ص
نقش نظام مشاركت (5S) در توسعة بهره وري و خلاقيت منابع انساني 13 ص
نيازسنجي آموزشي پايوران نمسا 22 ص
هوش هيجاني ابزاري نوين در مديريت بازار
طراحي و برنامه ريزي منابع و امكانات ساخت و توليد 54 ص
آشنايي با مفاهيم كيفيت 45 ص
آمادگي براي اخذ گواهي ISOTS 17799 82 ص
ارزيابي عملكرد كاركنان 29 ص
استرس کارکنان 15ص
اصول سرپرستي 42 ص
اصول مديريت دولتي
اصول مديريت كيفيت 14 ص
توليد در كلاس جهاني 21 ص
جمعبندي و نتيجهگيري از کتاب قورباغه را قورت بده 27ص
جهاني شدن مديريت و تجارت الکترونيک 40 ص
خلاقيت در مديريت 19ص
رهبري در مديريت 45 ص
سازمان
سازمانهاي کامياب امروز 100 ص
طرح اتوماسيون اداري 180 ص
مدل قيمت گذاري آربيتراژ 16ص
مديريت زنجيره تأمين «SCM 45 ص
مديريت مشارکتي 40 ص
مديريت و ارتباطات سازماني 25 w
نگهداري مهندسي مديريت 76 ص
نظريه سازمانهاي يادگيرنده 60 ص
نقش مديريت مصرف در كمك به مديريت توليد 18ص
نقش هاي مديريتي مينتزبرگ 90 ص
پايان نامه مدل سرآمدي EFQM و بررسي ميزان اثر بخشي و شناسائي كانالهاي ارتباطي بين كاركنان و مديريت
پروتكل مديريت 37 ص
چگونگي ارتباطات در داخل سازمانها و مشاوره مديريت با كاركنان 35 ص
« طرح ريزي توزيع نيازمنديها » 34 ص
اصول کنترل کيفيت جامع (دمينگ) 18ص
اصول سرپرستي (فـروش ) 40ص
الگوي كاربردي مديريت استراتژيك
انگيزش در مديريت
برنامه ريزي استراتژيک 24ص
برنامه ريزي و نظارت در آموزشگاههاي فني و حرفه اي 12 ص
تئوري سلسله مراتب نيازها و ايجاد انگيزه در ادامه تحصيل معلمين 22 ص
تئوري مديريت 50ص
تاثير موانع ارتباط فردي بر تعارض سازماني 16 ص
تعريف مديريت 25 ص
تعريف مديريت استراتژيک چيست 22ص
تعريف مديريت استراتژيک چيست
سازماندهي كمي 75 ص
سازمانها 46 ص
سيستم اطلاعات مديريت 18ص
سيستم مديريت يکپارچه LMS 17 ص
فرهنگ و مديريت استراتژيك2 - 22ص
فرهنگ و مديريت استراتژيك2
مديريت استراتژيک- آموزههايي از بهترين شركتهاي ناشناخته جهاني 20 ص
مديريت اسلامي 03 ( ضرورت و مشروعيت رهبرى از ديدگاه امام على(ع)) 46 ص
مديريت دانش در سازمانها 19 ص
مديريت منابع انساني
مديريت اثربخش جلسات (ادارات ، شرکتها و مدارس)
مسئوليت و شرح فعاليت واحد برنامه ريزي ساخت 26 ص
مشاوره 36 ص
نظامهاي کنترل مديريت در سازمانهاي امروز 18 ص
نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در رشد اقتصادي
هزينه يابي كيفيت در پروژه ها 18 ص
هزينه يابي كيفيت در پروژه ها 23 ص
هفت مسئله مزمن در سازمان ها 27 ص
پژوهش در عمليات روش پژوهش 83 ص
پژوهش در عمليات مفاهيم اصول و تاريخچه 72 ص
پرت در برنامه ريزي و مديريت 30 ص
پروژه احداث تونل مترو و برخورد با مشكلات سفره آبهاي زيرزميني در آبرفتهاي جنوب دشت تهران 83 ص
پروژه رويکرد مدل سازي REA براي تدريس AIS 29 ص
پروتكل مديريت 37 ص
پرورش مهارتهاي سرپرستي 25 ص
پروسه سيستم
برنامه کاربردي برش موادخام و حل مشکل يک شرکت سازنده 9 ص
برنامه ريزي استراتژيک 24ص
برنامه ريزي استراتژيک و مدل برايسون 6ص
برنامه ريزي توسعه فردي
برنامه ريزي رياضي
برنامه ريزي صنعتي
برنامه ريزي صنعتي
برنامه ريزي كلان 20 ص
برنامه ريزي منابع سازمانERP 25ص
برنامه ريزي نيروي انساني
برنامه ريزي نيروي انساني، کارمند يابي و انتخاب 22 ص
برنامه ريزي نيمه معين (SDP)
برنامه ريزي و سازماندهي
برنامه ريزي و سازماندهي
برنامه ريزي و نظارت در آموزشگاههاي فني و حرفه اي 12 ص
برنامه ريزيCPM 45 ص
برنامه مونتاژ نهايي
برنامه هاي سازماني
برنامهريزي توليد و مونتاژ در شركت هپكو بررسي مشکلات آن 12 ص
بسط فرايند ريسک براي اداره فرصتها 13 ص
بعد انساني چابكي سازمان
بعد جهاني مديريت زنجيره تامين 13 ص
بنگاههاي برتر جهان1
بنگاههاي برتر جهاني
بنتونيت 183 ص
بنيانگذاران نگرش
به سوي جامعه اطلاعاتي
بهبود ارتباطات --- نکاتي براي مديران 20 ص
بهبود مديريت
بهره وري 11 ص
بهره وري
بهينه سازي بيمارستان
بهينه سازي و معرفي انواع مختلف روشهاي آن 29 ص
اهداف استراتژيك در تجارت الكترونيك
اهميت اخلاق و مسئوليت هاي اجتماعي مديران 42 ص
اهميت مديريت 27 ص
اهميت و ضرورت مديريت از نظر اسلام 21 ص
ايران و تجارت جهاني 24 ص
ايمني و بهداشت كار در سازمانها 6 ص
ايمني و بهداشت محيط كار 89 ص
ايمني و بهداشت محيط كار 93 ص
اينترنت، ابزاري كارآمد در خدمت تبليغات 41 ص
با معماران عصر ديجيتال ( انديشه هاي فيليپ کاتلر ) 23 ص
با معماران عصر ديجيتال ( انديشه هاي مايکل پورتر ) 10 ص
بازگشت سرمايه
بازار و بازاريابي 1
بازار يابي
بازارايابي 10 ص
بازاريابي (مطالعة موردي در مورد حلوا شکري دراج) 18 ص
بازاريابي 20 ص
بازاريابي الكترونيك
بازاريابي تركيبي
بازاريابي جاويژه
بازاريابي مناسب با APH 25ص
بازاريابي
بررسي چند شخصيت برجسته در مديريت
بررسي اثر عملكرد زنجيره تامين بر عملكرد سازماني
بررسي اثر عملكرد زنجيره ي تامين
بررسي ارتباط بين مشخصات دموگرافيكي روسا , مديران و كاركنان بيمارستانهاي استان قم با سبك هاي رهبري
بررسي تبليغات تجاري در رشد فروش بيمه هاي زندگي در ايران 109 ص
بررسي حقوقي، چارچوب قانون عمليات بانکي بدون ربا مصوب شهريور 1362 30 ص
بررسي ديدگاه کارکنان در مورد تأثير عوامل فشارزاي 23 ص
بررسي شيوهها و مباني نظري كاهش تصديگري خدمات پشتيباني دانشگاههاي علوم پزشكي 51 ص
بررسي عوامل انساني در محيط هاي کاري
بررسي كنترل كيفيت در ژاپن 29 ص
بررسي مقايسه اي سلول هاي فلوتاسيون مورد استفاده در كارخانه هاي كانه آرايي(فلزي و غير فلزي) 53 ص
بررسي ميزان ارتقاء بهره وري در شركت وزين بار پس از بكارگيري مدل تعالي سازماني EFQM 23 ص
بررسي نگرش معلمين و كاركنان نسبت به عملكرد مديران 34 ص
بررسي نظام پاسخگوئي مبتني بر عملکرد در بيمارستان حضرت رسول سال 1382 27 ص
بررسي نقش مديريت كيفيت فراگير در آموزش 30 ص
بررسي و مطالعه يك پانل كوچك 24 ص
بررسي وضعيت مديريت نگهداري تجهيزات پزشكي در بيمارستان هاي تحت پوشش دانشگاه علوم پزشكي ايران-1382
بررسي روشهاي برنامهريزي راهبردي سيستمهاي اطلاعات مديريت 43 ص
برنامه اي براي ناب سازي شرکت ها 74 ص
برنامه ريزي 16ص
برنامه ريزي آموزشي
ارگونومي 50 ص
ارزش مديريت استراتژيك 40 ص
ارزشهاي غير جاري و ارزشهاي ذخيره اي 11 ص
ارزشيابي عملكرد افراد 19ص
ارزيابي عملكرد كاركنان 29 ص
ارزيابي فعاليت و كارايي واحدهاي تحقيق و توسعه (R&D) در صنايع ايران 16 ص
ارزيابي كاركرد و كارايي فيلتر پرس – دستگاه تصفيه - و بازيافت آب كارخانه هاي سنگبري در مقايسه با ر
ارزيابي مديريت كيفيت جامع در سازمانهاي دولتي 33 ص
از قرون توليد دستي تا عصر توليد ناب 11ص
اساس راهبرد منابع انساني 28 ص
استاندارد OHSAS 18001
استاندارد سازي در طراحي مهندسي
استاندارد سازي
استاندارد شماره 1 حسابداري
استاندارد شماره 11 حسابداري
استانداردهاي کنترل کيفيت 8ص
استراتژي بازاريابي 20ص
استراتژي توليد
استراتژي رشد
استراتژي سه جانبه 20ص
اشتباه فاحش مديران ارشد 5 ص
اشتباهات مديران منابع انساني 12 ص
اشتباهات مديران منابع انساني 20 ص
اشتباهات مديران منابع انساني 33 ص
اصول کنترل کيفيت جامع (دمينگ) 18ص
اصول حسابداري 40 ص
اصول سرپرستي (فـروش ) 40ص
اصول سرپرستي (قاطعيت در مديريت) 43 ص
اصول سرپرستي - تعريف سازمانها و، وظايف اصلي آنها 27 ص
اصول سرپرستي 04 (مدير موفق) 14 ص
اصول سرپرستي 135 ص
اصول سرپرستي 42 ص
اصول سرپرستي روابط عمومي (پرورش مهارتهاي سرپرستي) 22 ص
اصول مديريت 17ص
اصول مديريت دولتي 17 ص
اصول مديريت كيفيت 14 ص
اصول مديريت كيفيت 22 ص
اصول مديريت كيفيت 8 ص
اصول مديريت و رهبري 26 ص
اصول مديريت
اطلاعات در مورد تصميم گيري براي مديريت مياني 13 ص
اطمينان سازماني
اقتصاد آمريکا چگونه کار ميکند 25 ص
اقتصاد ايران 15 ص
اقدامات ناب و چالشهاي جهاني 20 ص
الگوريتم هاي ژنتيكي به كاربره شده در مديريت ترافيك هوايي 25 ص
الگوهاي نوظهور
الحاق ايران به سازمان تجارت جهاني و تأثير آن بر گروه كالاهاي 27 ص
الفباي مديريت زنجيره تامين 17 ص
امنيت شغلي با رويكرد ايمني و سلامت و نقش آن در نگهداري كاركنان 33 ص
امنيت شغلي با رويكرد ايمني و سلامت و نقش آن در نگهداري كاركنان سازمان 66 ص
انگيزش در مديريت
انگيزه در محيط كار 58 ص
انگيزه در مديريت 37 ص
انتخاب مديريت منابع انساني
انتخاب اعضاي گروه
انتخاب و معرفي محصول
انتخاب،انتصاب و تغيير مديران( تجارب كشورهاي فرانسه، ژاپن، انگليس ، آمريكا و كره جنوبي) 76 ص
انجمن علمي مديريت اطلاعات بهداشتي و درماني ايران و جهان 83 ص
انجمن ملل جنوب شرقي آسيا ـ آسه آن 35 ص
اندازه گيري مزيت نسبي در صنعت قطعه سازي خودرو كشور از طريق DRC 28 ص
اهداف اتاق بازرگاني بين المللي
موضوع MIS
160 نكته در مديريت 20 ص
160نکته در مورد مديريت
23 نكته براي يك ارائه خوب
7.S راهنماي مديران
CMM و RUP
CPFR 24 ص
ERP 32 ص
GSM چيست ؟ 31 ص
ITنقش IT در توسعه اقتصادي و شاخص هاي توسعه اقتصادي 29 ص
TQM
« طرح ريزي توزيع نيازمنديها » 34 ص
«بررسي وضعيت بازار سرمايه در برخي از كشورهاي منتخب 41 ص
«سازماندهي و طراحي نيروي فروشي» 19 ص
«طراحي و برنامه ريزي منابع و امكانات ساخت و توليد» 54 ص
«يك مدل تصادفي مربوط به تصميمات استراتژيك» 13 ص
آسيب شناسي رفتار سازماني 20 ص
آسيب شناسي سازمان 6ص
آسيبشناسي مديريت 12 ص
آشنايي با دستورالعمل ها و نحوه ارزشيابي كاركنان 27 ص
آشنايي با شركت ايران خودرو 63 ص
آشنايي با مفاهيم كيفيت 45 ص
آشنايي با مفهوم صادرات و بازاريابي و برخي مفاهيم بازرگاني 15ص
آلياژهاي بكار رفته در پره هاي توربين 19 ص
آمادگي براي اخذ گواهي ISOTS 17799 82 ص
آموزش الزامي در بهرهوري نيروي انساني 25 ص
ارتقاء سطح كيفي و كمي محصولات و تغييرات در نقطه بهينة بهره وري 51 ص
ارتقاي اثر بخشي مطالعات مهندسي ارزش با استفاده از مديريت ريس
ارزش مديريت استراتژيك52 ص
« طرح اوليه كارخانه و مديريت ماده خام » 31 ص
چگونه تغيير سازماني را رهبري و مديريت كنيم
چالش ها و تنگنا هاي مديريت و بازيابي اطلاعات 9ص
چالش هاي مديريت ديجيتال در عصر ارتباطات 13 ص
چرخه حيات يك سازمان
چرخه مديريت بهبود بهره وري در سازمانهاي توليدي 10 ص
گروه ها در سازمان
گمرك و نقش آن در تجارت الكترونيكي
«يك مدل تصادفي مربوط به تصميمات استراتژيك» 13 ص
اصول مديريت كيفيت 1
اصول مديريت كيفيت
بهينهسازي
جلوتر از زمان حركت كنيد
خلاصه اي پروژه ها و نتايج بررسي شده در خصوص موضوع مديريت ترافيك و كنترل آن 14 ص
خلاصهاي از برنامه ريزي استراتژيك و مدل برايسون 11 ص
خلاقيت همراه با مديريت تغيير 6 ص
خلاقيت و نوآوري و مديريت
خلاقيت و نوآوري
ده نکته مهــم بـــراي موفقيت در مديــريت
راهکارهاي توانمندسازي کارمندان
رقابت در مديريت توليد 14
رويکرد تي . ئي اي.ام در ارزيابي عملکرد منابع انساني 20 ص
زمينه هاي بنيادي مديريت تحول 9ص
زنان در عرصه مديريت
سازمانهاي يادگيرنده 16 ص
سيستم اطلاعات مديريت
سيستم اطلاعات مديريت 14 ص
سيستمهاي پردازش مبادلات و انواع آن
شبكه هاي توزيع مويرگي در بازار ايران 7ص
شش نکته مهم در مديريت موفقيت
طبقه بندي سيستمها 9 ص
طراحي سازمان چيست 6
عصر اطلاعات 14 ص
فناوري اطلاعات
كدگذاري و رمزنگاري در مديريت
مؤلفه هاي گزينش نيروي انساني 17 ص
مباني مديريت 6 ص
مباني مديريت 7 ص
مديران موفق چگونه ميانديشند؟
مديرعامل موفق 6 ص
مديريت پروژه 7 ص
مديريت اسلامي 21 ص
مديريت امور اداري 10 ص
مديريت بهره وري در خانواده 7 ص
مديريت توسعه داخلي يك سيستم اطلاعاتي كمپس 13 ص
مديريت تيم كاري
مديريت و ارتباطات 19 ص
مقايسه توليد ناب با توليد دستي و توليد انبوه
نكاتي بــراي موفقيت در مديــريت
160 نكته در مديريت
نقش IT در توسعه اقتصادي و شاخص هاي توسعه اقتصادي 29 ص
پرت در برنامه ريزي و مديريت 30 ص
چگونه هر هفته 10 ساعت به وقت خود بيفزاييد 8 ص
چقدر ميكروب در محل كارتان وجود دارد
آسيب شناسي سازمان 6ص
آشنايي با سيستمهاي اطلاعات
اشتباهات مديران منابع انساني 33 ص
اصول کنترل کيفيت جامع 4ص
اصول سرپرستي 04 (مدير موفق) 14 ص
اقدامات ناب و چالشهاي جهاني 20 ص
اهميت مديريت 27 ص
بررسي ارتباط ميان مديريت تحول
برنامه ريزي استراتژيک و مدل برايسون 6ص
به عنوان مصاحبه شونده، چگونه خود را براي مصاحبه آماده كنيم؟
تاريخچه مديريت منابع انساني
تصميم گيري با كمك مراحل منطقي حل مسئله
تعارض سازماني تعريف، مباني انواع و مديريت تعارض 16 ص
تعامل انتقال فناوري و توسعه در كشورهاي در حال توسعه
تعريف برنامه ريزي 37 ص
تغيير مديريت و ايجاد تنش در سازمان
خلاقيت و نوآوري تعريف، مفاهيم و مديريت آن
دفتر تشكيلات و بهبود سيستمها و روشها
رابطه بين فرهنگ سازماني و عملكرد 12 ص
راهكارهاي نيل به چابكي در سازمان
رهبري 37 ص
روابط انساني در مديريت
رويكردي نوين در مديريت شبكه محور
سازمان تجارت جهاني 27 ص
سازمان- كشاورز
سازمانهاي اداري تحت نظر مستقيم رهبري 31 ص
سرمايه گذاري خارجي 25ص
سيستم اطلاعات مديريت 30 ص
علم اسلامي،مديريت اسلامي 10ص
عنوان نكته پرورش استعدادها
مديريت 20 ص
مديريت استراتژيک
مديريت اسلامي
مديريت اسناد 23 ص
مديريت برنامه ريزي 15 ص
مديريت تغيير 30 ص
مديريت تقاضا 13 ص
مديريت سرعت
مديريت كارآفريني و کارآفريني در عصر ارتباطات و اطلاعات 27 ص
مديريت و برنامه ريزي 15 ص
مديريت و برنامه ريزي استراتژيک 13ص
مديريت و برنامه ريزي انرژي 28 ص
مشكلات مديريت (در ايران) 34 ص
معرفي روشهاي نوين مديريت 22 ص
معماري سيستمتوزيعي مديريتاطلاعاتبيمارستاني 28 ص
نقش راهبر در اثربخشي مطالعات مهندسي ارزش 36 ص
نقش نقطه تجاري در رفع مشكلات صادرات 16 ص
نوعشناسي سيستمهاي اطلاعات 26 ص
هزينه يابي كيفيت 13ص
با تشکر م. ن ۰۹۱۴۷۰۱۳۲۰۵
مقدمه
با پيشرفت شتابان علوم و فناوري در قرن اخير، نياز بهمعلمان مخلص، متعهد ومتخصص كه پاسخگوي نياز نسل جوان باشد، كاملا آشكار است. با توجه بهاين نياز ضرورتمديريت معلم و جايگاه آن حائز اهميت است. معلمان موظفند از روشها و فنون مديريتعلمي، تدريس فعال و پويا، برنامهريزي صحيح، سازماندهي، رهبري و كنترل كلاس آگاهباشند زيرا كه هر روز و هر ساعت شيوههاي نويني در مباحث آموزشي مربوط بهكلاسهايدرس مطرح ميشود. بنابراين معلمان با كسب تواناييهاي لازم بهمنظور برنامهريزي صحيحكلاس درس و حل مشكلات جوانان نقش بهسزايي در جامعهي سالم دارند زيرا كه جامعهيسالم در گرو تعليم و تربيت و نظام آموزشي سالم است. سپردن امر تعليم و تربيت بهدستمعلمان غير متخصص، سلامت نظام تعليم و تربيت را بهمخاطره مياندازد. معلم بايد علم وروش و مهارت خود را با حركت نسل امروز هماهنگ كند و طوري دانشآموزان خود را تعليمدهد كه با اضطرابهاي نظير بحران هويت، اشتغال، تهاجم فرهنگي و... توان مبارزه داشتهباشند و روحيهي خودباوري و درك مثبت از خويشتن در وجود آنان تقويت شود. لذا در اينمقاله سعي شده ابتدا مديريت كلاس درس تعريف و سپس اهداف و روشهاي مديريت كلاسبيان گردد و در آخر چالشها و موانع مديريت كلاس بررسي و راهكارهايي نيز ارائه شده است.
اميد است اين نوشتار در معرفي شيوههاي مديريت كارآمد براي كليهي معلمان دلسوز وفداكار مؤثر باشد و حق كلام را ادا نمايد.
ارزیابی عمومی
امروزه عليرغم ايجاد تغييرات عميق در نظام آموزش و پرورش و تغيير درسياستها وبرنامهريزيهاي آموزشي، بسياري از معلمان در رويارويي با مسايل ومشكلات آموزشي فاقد تواناييهاي لازم و اساسي هستند و از روشهاي قديم ومهارتهاي سنتي و انفرادي براي ادارهي كلاس خود استفاده ميكنند. همين امرباعث كندي فرايند ياددهي - يادگيري و آسيبپذيري امر آموزش شده است.
...
هرساله مبالغ هنگفتي صرف آموزش زبان انگليسي در نظام آموزشي ايران ميشود، اما متاسفانه نتيجهاي كه بايد در يادگيري پديد آيد، چندان مطلوب نيست. آمارها نشان ميدهد كه كمتر از پنجدرصد ايرانيها ميتوانند به زبان انگليسي تكلم كنند. همچنين بيش از 92درصد از داوطلبان ورود به دانشگاهها كمتر از 10درصد تستهاي مربوط به درس زبان انگليسي را درست جواب ميدهند. اين موارد نشان ميدهد كه نظام برنامهريزي آموزش زبان در ايران با معضلات جدي روبهرو است. دكتر علي ايماني مدرس زبان انگليسي در دانشگاه در اين مورد ميگويد:«در اكثر مدارس تدريس زبان با نوشتن الفباي انگليسي و خواندن از روي كتاب آغاز ميشود. درحالي كه بر اساس توصيهء زبان شناسان، يادگيري زبان دوم با يادگيري همزمان مهارتهاي چهارگانه گوش دادن، صحبت كردن، خواندن و نوشتن همراه است كه اگر ترتيب و تمام جوانب آن مورد توجه قرار نگيرد، يادگيري صورت نميگيرد.»
سالها است كه زبان انگليسي به عنوان زبان دوم در مقاطع راهنمايي و دبيرستان تدريس ميشود،اما بعد از گرفتن ديپلم دانش آموزان به ندرت ميتوانند انگليسي حرف بزنند، چرا؟
مهمترين دليل اين امر اين است كه روش تدريس زبان در مدارس ما يك روش قديمي و بدون بازده است و اگر ما سالها هم با همين رويه پيش برويم، هيچ تغييري در كيفيت يادگيري دانشآموزان پيدا نخواهد شد. در اين روش جز صرف منابع مالي و انساني فراوان، سود ديگري عايد دانش آموزان و جامعه نخواهد شد.چون اين روشي منسوخ و غيركاربردي است و هم اكنون در دنيا از روشهاي جديدتري براي يادگيري زبان دوم استفاده ميشود.
وقتي كه يك فرد زبان مادري را ياد ميگيرد، در ابتدا فقط از اطرافيان عبارتي را ميشنود و بعد صداهايي را توليد ميكند و بعد اين صداها به اداي واژهها و آواهاي ناقص تبديل ميشود و پس از آن كلمات بهطور صحيح ادا ميشوند و در نهايت كودك جملات را ميسازد و به اين طريق كودك زبان مادري خود را ياد ميگيرد. اين سيستم يادگيري، سيستمي است كه از طرف زبان شناسان براي يادگيري زبان توصيه ميشود ولي ما در دورهء راهنمايي شاهد عكس اين قضيه هستيم.
در روش فعلي تدريس، از اولين روز تدريس حروف الفبا و سپس كلمات را از طريق نوشتن آموزش ميدهند كه اين روش ديگر كاربردي ندارد. زبانشناسان بر چهار مهارت صحبت كردن، شنيدن، خواندن و نوشتن تاكيد ميكنند. اين چهار مهارت ...
مقدمه
اغلب تصور بر این است که خلاقیت آموزش پذیر نیست اما با نبود شاهد در مورد ارثی بودن آن ، معلمان باید بپذیرند که این مهارت در محیط کلاس و سپس با تعلیم آن در محیط زندگی ، قابل پرورش است . انسانها دارای قوه خلاقیت هستند برخی در یک زمینه دارای خلاقیت بیشتر و برخی در زمینه ای دیگر . بهترین محیط برای رشد و پرورش خلاقیت های دانش آموزان ، کلاس درس است و بهترین فردی که می تواند در این فرایند رشد نقش اساسی وموثر داشته باشد معلم است زیرا با شناخت ویژگیهای فردی دانش آموزان می تواند به تناسب توانمندی برای بروز ابتکارات و خلاقیت ها زمینه سازی و برنامه ریزی کند .
خلاقیت زیباترین و شگفت انگیزترین خصیصه ی انسان است. غنا، پویایی و بقای هر فرهنگ و تمدنی به خلاقیت مردمان آن بستگی دارد و این واقعیت را تاریخ بارها به اثبات رسانده است.
اکنون در آغاز هزاره ی سوم به جرأت می توان گفت خلاقیت همان چیزی است که زندگی مدرن بشر متمدن را از زندگی ابتدایی انسان نخستین جدا می کند. اگر اکنون در شروع قرن بیست ویکم مشاهده می کنیم که در قسمتی از دنیا انسان هایی رؤیایی دست یابی به کرات دور دست و سکونت در فضا را به واقعیتی عینی بدل کرده اند ، برای لحظه ای بیندیشیم که در همین لحظه در گوشه های دیگری از دنیا ، انسان های دیگری نیز زندگی می کنند که شیوه ی زیستن آنها همانند بشر هزاران سال پیش است ، به راز خلاقیت ، این موهبت منحصر به فرد انسان ، پی خواهیم برد.
ارزیابی عمومی
انسانها دارای قوّه خلاقیت هستند؛ برخی در یک زمینه دارای خلاقیت بیشتر و برخی در زمینهای دیگر. خلاقیت میتواند توسط معلمان در دانشآموزان شکوفا گشته و یا از بین برود. بنابراین باید محیط و فضای مساعدی برای رشد و پرورش قوّه خلاقیت دانشآموزان فراهم آورد....
مقدمه
سوال جدی و همیشگی بسیاری از دانش پژوهان این است که چرا ما ایرانیان باید زبان عربی را با همه دشواری هایش بخوانیم ؟ چه لزومی دارد ساعت های زیادی را صرف آموختن این زبان کنیم ؟ پاسخی را که بناست داده شود از دو منظر می باشد .
الف)برون دینی:
1- یادگیری زبان خود یک هنر می باشد .
۲- زبان مانند بسیاری از مسائل فرهنگی وعلمی منحصر به قومی نیست تا از یادگیریش پرهیز شود .
۳-زبان عربی یکی از زبان های زنده و بین المللی می باشد .
۴-دانشمندان ایرانی بسیاری از کتاب های علمی خود را به این زبان نگاشته اند .
۵-درک شیرین زبان و ادبیات فارسی بدون دانستن زبان عربی میسر نیست .کافی است که به کتاب های گرانسنگ دیوان حافظ – مثنوی –گلستان و بوستان و …نگاهی شود تا این کلام بهتر پذیرفته شود .
۶-اهتمام به زبان عربی ، اهتمام به احیای فرهنگ غنی ایرانی است .
۷- جهت ارتباط با جوامعی که عرب زبان هستند .
۸- استفاده از سایت های اینترنتی که به زبان عربی می باشد .
۹- استفاده تجارتی در سفرهای سیاحتی به کشورهای عربی .
۱۰-بهره مندی از کانال های تلویزیونی ،مطبوعات و …بلاد عربی .
۱۱- متخصصین فن ، آن را بهترین زبان میدانند .
۱۲- زبان عربی غیر از عرب ها است که بعضی ها به آن ها حساسیت دارند .
ب)درون دینی :
۱-زبان قرآن است ،انا انزلناه قراناً عربیاً ….
۲- کلید فهم اسلام است .
۳-امامان و بزرگان دین بر یادگیری این زبان تاکید کردند .
۴- زبان مشترک امت اسلامی است .
۵- درک اسرار پیام الهی و سخنان پیشوایان، با یادگیری این زبان میسر است .
۶- گستردگی آن از زمان تولد با گفتن اذان و اقامه تا مرگ برای ما با خواندن نماز میت و تفهیم تلقین خاص ، می باشد .
۷-در سفرهای زیارتی به عتبات عالیات ومکه مکرمه و مدینه منوره استفاده کافی از خواندن ادعیه –زیارات – قرآن خواهد بود .
۸- در سنین بالاتر و ایامی که فراغتی بیشترحاصل می شود انسان دوست دارد با خالق خویش ارتباطی زیادتر داشته باشد ، یاد داشتن این زبان باعث می شود تا از ادعیه مأثوره و قرآن بهره خوبی ببرد.
۹- زبان عربی پیوند دهنده نسل کنونی باگذشته پربار قرن اسلامی است .
۱۰-با یادگیری این زبان در ایام حج که فرصت زیادی برای حجاج است می تواند اعتقادات صحیح شیعه را معرفی کند و زمینه ترویج حقایق دین را فراهم کند .
۱۱-خداوند این زبان را برای دین خاتم برگزیده است .
۱۲-زمینه تعقل را در کلام وحی بیشتر فراهم کرده است .امید که علاقه ما به یادگیری این زبان بیشترشود و در زندگی از آن استفاده کنیم در ميان دروس دوره ي متوسطه درس عربي زياد مورد علاقه ي اكثر دانش آموزان نيست و معمولاً به درس زبان عربي بعنوان چيزي نگاه مي كنند كه در آينده به آن هيچ نيازي ندارند، و تصــور مي كنند كه اين زبان يك زبان بيگانه وكهنه است و در زندگي امروزي هيچ جايگاهي ندارد و تنها زبان زنده ي روز را زبـان انگليسي مي دانند و نسبت به يادگيري زبان عربي علاقهاي نشان نمي دهند.
مقدمه
با پیشرفت جوامع و خارج شدن اجتماعات بشری از شکل های سنتی اولیه ، دامنه ارتباطات گسترده تر شده و در این میان احساس نیاز به کسب اطلاعات لازم در مورد ارتباطات اجتماعی ( آموزشی ، شغلی ، فرهنگی و ... ) رو به افزایش می گذارد .
بهره گرفتن از افکار و تجربیات مفید دیگران بدون شک و تردید در روند بهبودی و مطلوبیت زندگی تأثیر دارد و این امر بر کسی پوشیده نیست .
مشاوره به عنوان یک فرآیند تعاملی بین مراجع و مشاور تأثیر به سزایی در زندگی انسان دارد ؛ به خصوص در امور حساس مثل انتخاب رشته ، شغل ، ازدواج و ... بسیار راه گشا و تعیین کننده می باشد .
از مدت ها قبل یعنی درست قبل از دهه ی 1950 مشخص شده است که رابطه ی میان یک مراجع بزرگ سال و یک مشاور عاملی است که در نتایج درمانی نقش مهمی را ایفا می کند .
بطور کلی در این مورد توافق وجود دارد که همان گونه که در درمان بزرگسالان ارتباط با مشاور از اهمیت زیادی برخوردار است در درمان کودک نیز رابطه ی کودک و مشاور در میزان اثربخشی درمان نقش بسیار مهمی دارد .
در این مقاله به بررسی خصوصیات یک مشاور ، وظایف و اهداف مشاوره می پردازیم و نیز درمورد جایگاه ویژه مشاوره و نقش آن می پردازیم .
مقدمه
ضرورت توجه به برنامه های فوق برنامه برنامه درسي كشورمابيشتربه پرورش حافظه وقواي ذهني دانش آموزان تاكيدداشته وبه رشدسايرابعادنظيرعاطفي ، عقلاني ، شناختي ، مهارتي ، اخلاقي ، هنري ، اجتماعي و...توجه چنداني ندارد.آموخته هاي آنان باواقعيت هاي زندگيشان همخوان نبوده ومهارت هاي لازم براي روبه روشدن بامسائل زندگي رابه آنهانمي دهد.دراين بين علايق ونيازهاي دانش آموزان نيزناديده گرفته شده است.اين برنامه درسي فاقدفرصت لازم وكافي براي كسب تجارب يادگيري بوده ونيزشرايط واقتضائات محلي ومنطقه اي وتفاوت هاي فردي رالحاظ نكرده است.
برنامه درسي ماخلأهاوكاستي هاي ديگري نيزمانندعدم برخوردفعال باعوامل تاثيرگذارتربيتي نظيرفرهنگ ، محدودنگري دراهداف وآرمان هاي تربيتي ، عدم وجودزمينه اي جهت بروزوشكوفايي استعدادهاي دانش آموزان وهمين طورايجادوتقويت روحيه مشاركت دارد كه مارابرآن مي داردتاباطراحي برنامه هايي رسمي ياغيررسمي نسبت به رفع يااصلاح آنهاقدم برداريم كه يكي ازاين برنامه ها " فعاليت هاي مكمل وفوق برنامه " مي باشد.
فعاليت مكمل فعاليتي است كه براساس درون مايه ي يك موضوع يا چند موضوع درسي در زمينه آموزشي وپرورشي طراحي مي شود. اين فعاليت ها در راستاي عمق بخشي به برنامه هاي درسي، طراحي مي گردد. فعاليت هاي مكمل در طول برنامه ي درسي بوده وموجب تعميق بيشتر يادگيري مي شوند.
فعاليت فوق برنامه فعاليتي غيررسمي وسازمان يافته است كه به منظوررشدوشكوفايي استعدادهاومشاركت پذيري دانش آموزان انجام مي پذيرد.به عبارتي ديگر،فعاليتي است كه به منظورحفظ انگيزه وايجادچالش دريادگيرنده به منظورتجربه درفضاي آزادودرعين حال مرتبط باموضوعات درسي طراحي مي شود.فعاليت هاي فوق برنامه رامي توان كليه اعمالي دانست كه دربرنامه درسي روزانه براي آن ساعات به خصوصي پيش بيني نشده وجزوموادامتحاني نخواهدبودوشركت دانش آموزان دراين فعاليت هااختياري بوده وهدف آن شناسايي وپرورش استعدادهاي نهفته دانش آموزان است ومعمولاشركت دراين گونه فعاليت هابااشتياق همراه مي باشد.
نكته قابل ذكراين است كه تنوع ¸رعايت تفاوت هاي فردي وتقويت روحيه خلاقيت وابتكارومسئوليت پذيري ازويژگي هايي هستندكه درطراحي وارائه فعاليت هاي فوق بايدمدنظرباشند.
با سلام خدمت کلیه عزیزان و همکاران فرهنگی گرانقدر